Mathématiques

🧩 Résoudre un problème de maths

« Il me demande toujours « c'est un plus ou un moins ? » »

📒 Quelle méthode dans sa classe ?

Ouvrez le cahier de leçons avec votre enfant.
Retrouvez un exemple fait en classe et ses étapes.
En cas de doute, faites confirmer la démarche par l’enseignant.

Ces guides donnent des exemples. Les mots, les supports et les étapes peuvent varier selon la classe.

Trois actions en images pour aider à la maison →

🏫 Un exemple de démarche en classe

On apprend à se RACONTER l'histoire du problème avant tout calcul : qui ? quoi ? qu'est-ce qui change ? Beaucoup d'élèves cherchent l'opération avant d'avoir compris la situation.
On dessine un schéma en barres : une grande barre pour le tout, des morceaux pour les parties. Le schéma montre l'opération — on ne la devine plus, on la voit.
On rédige la réponse par une phrase complète qui répond à la question posée : « Léa a 23 billes », pas juste « 23 ».
Chercher longtemps, se tromper, recommencer : c'est le but de l'exercice, pas un échec. Prenez le temps d'expliquer la démarche et de vérifier le résultat; une erreur peut aider à comprendre quelle étape reprendre.

💬 Les mots que votre enfant connaît

schéma en barres: le dessin rectangulaire qui représente le tout et les parties
données: les nombres et informations de l'énoncé (parfois inutiles, c'est un piège assumé !)

🏠 Pour aider à la maison

Faites raconter l'énoncé avec ses mots, livre fermé : s'il ne peut pas, inutile de calculer — relisez ensemble.
Demandez « dessine-moi ce qui se passe » plutôt que « c'est quelle opération ? ».
Accueillez les erreurs avec curiosité : « intéressant, comment tu as trouvé ça ? » — le raisonnement compte plus que le résultat.

⚠️ À éviter

Éviter de s'appuyer uniquement sur des mots-clés : repérer le sens de la situation et les relations entre les quantités avant de choisir une opération. Exemple : « Paul a perdu 3 billes, il en a maintenant 12, combien en avait-il ? » demande une addition.
Donner l'opération pour aller plus vite : c'est faire le problème à sa place.

🎲 5 minutes en famille

Inventez des problèmes sur votre vie réelle (courses, gâteau, trajets) et laissez votre enfant en inventer un pour VOUS — inventer un problème, c'est le niveau au-dessus de le résoudre.

🧰 Pour s'entraîner sur ce site (gratuit)

→ Problèmes par niveau avec schémas en barres → Jeux de problèmes

Télécharger le mémo Voir le PDF complet

Dans le lecteur PDF, vous pouvez utiliser son bouton d’impression.

Les méthodes peuvent varier d'une classe à l'autre : la référence reste le cahier de leçons de votre enfant — et en cas de doute, son enseignant ou son enseignante.

Dans la même matière

🔢 Les dizaines et les unités ➕ L'addition posée (avec retenue) ➖ La soustraction posée ✖️ Les tables de multiplication 📐 La multiplication posée ➗ La division posée (la « potence ») 🍕 Les fractions 💶 Les nombres décimaux (la virgule) 🪙 La monnaie et rendre la monnaie 🕒 Lire l'heure ⚡ Le calcul mental 📏 La géométrie et les tracés 📊 Les mesures et les conversions ⚖️ La proportionnalité