Évaluation diagnostique de rentrée — CM2
Cycle 3 ·
Évalue les acquis de fin de CM1. Passée de façon autonome. Durée environ 45 min.
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
Note pédagogique :
Les exercices sont proposés à titre indicatif sur la base des programmes officiels 2025.
Les réponses et indicateurs sont à valider par l'enseignant selon sa classe.
Le corrigé est masqué par défaut.
Partie 1 — Français
(10 exercices)
Lis cet article de journal (8-10 lignes). Identifie : le thème, l'opinion de l'auteur, un argument qu'il utilise.
Réponse : Thème correct ; opinion et argument repérés
Compétence : Compréhension d'un texte argumentatif
Indicateur de réussite : Identifie les 3 éléments
Donne ton avis sur ce sujet en 6 à 8 phrases : "Devrait-on supprimer les devoirs à la maison ?" Utilise au moins 2 arguments.
Réponse : Texte argumentatif avec position claire, 2 arguments et connecteurs logiques
Compétence : Production écrite : texte d'opinion argumenté
Indicateur de réussite : Position claire + 2 arguments + connecteurs (parce que, de plus, en revanche…)
Analyse grammaticalement cette phrase : "La maîtresse explique patiemment la leçon aux élèves." (sujet, verbe, complément)
Réponse : Sujet : La maîtresse ; Verbe : explique ; COD : la leçon ; COS/COI : aux élèves ; Adverbe : patiemment
Compétence : Analyse grammaticale complète
Indicateur de réussite : Sujet, verbe et au moins un complément identifiés
Conjugue "vouloir" au futur : je ___, nous ___.
Réponse : voudrai, voudrons
Compétence : Conjugaison : futur (verbe fréquent du 3e groupe)
Indicateur de réussite : Au moins une forme correcte
Accorde : "Les lettres sont _____ (écrire) avec soin."
Réponse : écrites
Compétence : Accord du participe passé avec être
Indicateur de réussite : Accord correct (-es)
Transforme cette phrase complexe en deux phrases simples : "Bien qu'il pleuve, les enfants jouent dehors."
Réponse : Il pleut. Les enfants jouent quand même dehors. (ou équivalent)
Compétence : Maîtrise des structures syntaxiques
Indicateur de réussite : Deux phrases simples et correctes avec sens conservé
Explique la différence entre une autobiographie et une biographie. Donne un exemple de chacune.
Réponse : Autobio : auteur = sujet. Bio : auteur ≠ sujet. Exemples personnels valides.
Compétence : Culture littéraire : genres
Indicateur de réussite : Distingue les deux genres et donne un exemple
Identifie et explique la figure de style dans : "Il est rusé comme un renard."
Réponse : Comparaison : on compare avec le mot-outil "comme"
Compétence : Figures de style : comparaison
Indicateur de réussite : Nomme la comparaison et repère "comme"
Rédige la présentation d'un livre en 4 phrases (titre, auteur, résumé en 2 phrases, opinion).
Réponse : Présentation structurée avec les 4 éléments
Compétence : Expression écrite : compte rendu de lecture
Indicateur de réussite : Les 4 éléments sont présents
Présente un exposé de 2 minutes sur un sujet de ton choix (préparé en 5 min).
Réponse : Prise de parole structurée, volume adapté, regard vers l'auditoire
Compétence : Expression orale : exposé
Indicateur de réussite : Parle 1 min minimum, structure visible (intro, développement)
Partie 2 — Mathématiques
(10 exercices)
Calcule : 3,74 + 12,6 =
Réponse : 16,34
Compétence : Addition de décimaux
Indicateur de réussite : Résultat exact avec bonne gestion des décimaux
Pose et calcule : 46 × 23 =
Réponse : 1 058
Compétence : Multiplication posée (2 × 2 chiffres)
Indicateur de réussite : Résultat exact
Problème de proportionnalité : "Si 4 cahiers coûtent 6 €, combien coûtent 10 cahiers ?" Montre ton raisonnement.
Réponse : 15 € (règle de trois : 1 cahier = 1,50 €, 10 cahiers = 15 €)
Compétence : Proportionnalité : règle de trois
Indicateur de réussite : Réponse correcte avec raisonnement visible
Calcule le quart (1/4) de 80.
Réponse : 20
Compétence : Fraction d'une quantité
Indicateur de réussite : Trouve 20
Calcule : 3/4 + 1/4 = et 5/6 − 2/6 =
Réponse : 1 (ou 4/4) ; 1/2 (ou 3/6)
Compétence : Fractions : addition et soustraction (même dénominateur)
Indicateur de réussite : Les deux opérations sont correctes
Résous : "Une classe de 25 élèves va au cinéma. Les filles sont 2/5 de la classe. Combien y a-t-il de garçons ?"
Réponse : 15 garçons (2/5 de 25 = 10 filles ; 25 − 10 = 15)
Compétence : Problème à plusieurs étapes avec fraction d'une quantité
Indicateur de réussite : Trouve 15 avec les étapes de calcul
Calcule l'aire d'un rectangle de 6 cm de long et 4 cm de large.
Réponse : 24 cm²
Compétence : Aire du rectangle
Indicateur de réussite : Trouve 24 cm² avec l'unité
3,5 est plus grand que 3,15. Vrai ou faux ? Justifie.
Réponse : Vrai. 3,5 = 3,50 et 50 centièmes, c'est plus que 15 centièmes.
Compétence : Comparaison de nombres décimaux
Indicateur de réussite : Répond correctement et justifie
Résous : "Un sac à dos coûtait 40 €. Son prix baisse de 6 €. Tu paies avec un billet de 50 €. Combien te rend-on ?"
Réponse : 16 € (nouveau prix : 40 − 6 = 34 € ; 50 − 34 = 16 €)
Compétence : Problème à plusieurs étapes (monnaie)
Indicateur de réussite : Trouve 16 € avec les étapes
Place le point A (3 ; 2) sur ce quadrillage : colonne 3, ligne 2.
Réponse : Point A placé colonne 3, ligne 2
Compétence : Repérage sur un quadrillage (coordonnées)
Indicateur de réussite : Point placé correctement