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Sciences et technologie · CE2

Plusieurs solutions pour un besoin CE2

Un même besoin peut être satisfait par plusieurs objets techniques. Les élèves comparent des solutions selon des contraintes visibles, puis proposent un choix argumenté.

Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.

Ce que nous allons travailler

  • Identifier la diversité d’objets répondant à un besoin.
Gourde réutilisable
La gourde est une solution à comparer dans une situation précise.

Besoin et solution

Le besoin est ce que l’on cherche à faire : transporter de l’eau, éclairer, protéger de la pluie. Un objet est une solution parmi d’autres ; son intérêt dépend des contraintes du contexte.

Comparer

On compare avec des critères annoncés, par exemple capacité, solidité, facilité de transport, possibilité de réemploi. Aucun objet n’est « meilleur » sans préciser le besoin.

Programme et sources

Programme final BO 2026, annexe 1 : applicable au CE2 à la rentrée 2027-2028 (art. 3). En 2026-2027, le programme 2020 reste applicable au CE2.

CE2 · Plusieurs solutions pour un besoin CE2

Relier objets et besoins

Prénom : ____________________ Date : ______________

Classe chaque objet selon le besoin principal de ce scénario.

Catégories : Transporter une boisson · Se protéger de la pluie

ÉlémentCatégorie
gourde avec bouchon________________Transporter une boisson — Elle sert à emporter une boisson.
bouteille réutilisable________________Transporter une boisson — Elle peut contenir une boisson.
parapluie________________Se protéger de la pluie — Il aide à se protéger de la pluie.
veste imperméable________________Se protéger de la pluie — Elle protège le corps de la pluie.

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Choisir pour un usage précis

Prénom : ____________________ Date : ______________

Compare deux solutions pour une sortie de la classe.

Besoin

Quel usage précis ?

Solutions comparées

Deux objets réels.

Critères

Exemple : étanchéité, transport, réemploi.

Choix justifié

Mon choix dans cette situation et sa limite.

Critères de réussite

  • Le besoin est précis.
  • Au moins deux critères sont employés.
  • Le choix dépend d’un contexte.

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Argumenter un choix

Prénom : ____________________ Date : ______________

Choisis l’argument qui répond au besoin annoncé.

Pour une randonnée, quel argument est utile ?

  • □ La gourde est rouge
  • □ La gourde ferme bien et se transporte
  • □ La gourde est un animal

Réponse : La gourde ferme bien et se transporte. L’argument porte sur les contraintes de la randonnée.

Deux objets peuvent-ils répondre au même besoin ?

  • □ Oui, avec des contraintes différentes
  • □ Non, un seul objet existe
  • □ Seulement le mercredi

Réponse : Oui, avec des contraintes différentes. Plusieurs solutions sont possibles.

Quel critère est observable ?

  • □ capacité indiquée
  • □ objet magique
  • □ goût de la couleur

Réponse : capacité indiquée. On peut vérifier une capacité indiquée ou mesurer.

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Protocole de classe

Matériel

  • objets réels sûrs : gourdes, contenants vides, parapluie fermé, veste
  • étiquettes de critères
  • balance ou règle si utile

Déroulement

  1. Formuler un besoin de classe précis.
  2. Manipuler deux ou trois solutions et relever les critères observables.
  3. Débattre d’un choix conditionnel puis rédiger une justification.

Trace et mise en commun

Tableau « besoin, solution, critères, choix pour cette situation ».

  • Quel critère a changé ton choix ?
  • Dans quelle autre situation choisirais-tu autrement ?

Objets propres et sans risque ; ne pas ouvrir de parapluie dans un espace encombré.