Sciences et technologie · CE2
Du clavier à l’écran CE2
Les élèves produisent un court document numérique, le mettent en forme, le sauvegardent et l’exportent. Ils interrogent aussi un moteur de recherche avec des mots précis et vérifient la source trouvée.
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
Ce que nous allons travailler
- Identifier les dispositifs de saisie, de traitement et de restitution de l’information.
- Saisir, mettre en forme et sauvegarder un texte.
- Utiliser un moteur de recherche.
Document numérique
Saisir est écrire au clavier ; traiter peut vouloir dire corriger, titrer ou organiser. Restituer consiste par exemple à lire, imprimer ou exporter le document dans un format demandé.
Rechercher
Une recherche commence par des mots précis. Le résultat doit être vérifié : auteur ou organisme, titre, date si indiquée, et réponse réelle à la question.
Produire dans le mini-éditeur
Dans le mini-éditeur du site, saisis un document de six lignes sur une observation de sciences : un titre, deux phrases de faits, une source, puis mets le titre en forme. Enregistre sous « observation-ce2-prenom » seulement si le compte classe est pseudonymisé ; exporte ensuite en HTML, TXT ou imprime avec l’enseignant.
Écris un titre, deux phrases qui décrivent une observation, puis une ligne « Source : … ». Mets le titre en gras et choisis son alignement avant de prévisualiser et exporter.
À faire figurer dans le document
- Le titre, le texte et la source sont présents.
- Une mise en forme de titre est appliquée.
- Le document est prévisualisé, sauvegardé et exporté.
Le brouillon est conservé dans ce navigateur. « Recommencer ce parcours » l’efface. Enregistre un fichier pour le retrouver ailleurs.
Préparer une recherche réelle
Dans l’activité « Produire dans le mini-éditeur », utilise « Rechercher une ressource du site » : cherche « sol » puis ouvre un résultat. Reviens ensuite ici pour noter ta démarche. Ce moteur cherche dans les ressources du site, pas sur tout le Web. Pour élargir, l’enseignant peut ouvrir un moteur Web avec la requête « ver de terre rôle dans le sol » et accompagner la vérification. Note son titre, l’organisme, et une information qui répond réellement à la question. Ne copie pas une phrase entière sans la comprendre.
Avant la mise en commun
- La requête contient des mots utiles.
- La source est identifiable.
- La réponse est reformulée.
Tes réponses sont à discuter avec l’enseignant ; elles ne sont pas notées automatiquement.
Sauvegarder et partager
Replace les actions dans l’ordre prévu.
- exporter ou imprimer la version vérifiée
- enregistrer dans le dossier de la classe
- mettre en forme le titre et les paragraphes
- saisir et relire le texte
De la saisie au résultat affiché
Classe le rôle du dispositif décrit. Sur une tablette, plusieurs rôles sont réunis dans le même appareil.
Réaliser en classe
Matériel
- ordinateur ou tablette par binôme
- mini-éditeur du site
- moteur de recherche du site
- dossier classe préparé par l’enseignant
Déroulement
- L’enseignant ouvre le mini-éditeur et le moteur de recherche du site, puis rappelle la règle de pseudonyme.
- Chaque binôme saisit, titre et enregistre un texte court.
- Il effectue une recherche guidée, vérifie le résultat puis exporte ou imprime son document avec l’enseignant.
Garder une trace
Document enregistré, source indiquée et version PDF ou imprimée.
Mettre en commun
- Qu’est-ce qui rend une requête plus précise ?
- Pourquoi vérifier l’organisme de la page ?
Utiliser le moteur de recherche du site avec filtrage et les comptes de classe ; ne saisir aucune donnée personnelle, adresse, photo ou identifiant privé.
Programme et sources
Programme final BO 2026, annexe 1 : applicable au CE2 à la rentrée 2027-2028 (art. 3). En 2026-2027, le programme 2020 reste applicable au CE2.
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Produire dans le mini-éditeur
Prénom : ____________________ Date : ______________
Dans le mini-éditeur du site, saisis un document de six lignes sur une observation de sciences : un titre, deux phrases de faits, une source, puis mets le titre en forme. Enregistre sous « observation-ce2-prenom » seulement si le compte classe est pseudonymisé ; exporte ensuite en HTML, TXT ou imprime avec l’enseignant.
Écris un titre, deux phrases qui décrivent une observation, puis une ligne « Source : … ». Mets le titre en gras et choisis son alignement avant de prévisualiser et exporter.
Critères de réussite
- Le titre, le texte et la source sont présents.
- Une mise en forme de titre est appliquée.
- Le document est prévisualisé, sauvegardé et exporté.
CE2 · Du clavier à l’écran CE2
Préparer une recherche réelle
Prénom : ____________________ Date : ______________
Dans l’activité « Produire dans le mini-éditeur », utilise « Rechercher une ressource du site » : cherche « sol » puis ouvre un résultat. Reviens ensuite ici pour noter ta démarche. Ce moteur cherche dans les ressources du site, pas sur tout le Web. Pour élargir, l’enseignant peut ouvrir un moteur Web avec la requête « ver de terre rôle dans le sol » et accompagner la vérification. Note son titre, l’organisme, et une information qui répond réellement à la question. Ne copie pas une phrase entière sans la comprendre.
Question
Ce que je veux savoir.
Mots-clés
Les mots précis tapés dans le moteur.
Résultat vérifié
Titre et organisme de la page.
Réponse reformulée
Une phrase avec mes mots.
Critères de réussite
- La requête contient des mots utiles.
- La source est identifiable.
- La réponse est reformulée.
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Sauvegarder et partager
Prénom : ____________________ Date : ______________
Replace les actions dans l’ordre prévu.
- Rang : ___ · exporter ou imprimer la version vérifiée
- Rang : ___ · enregistrer dans le dossier de la classe
- Rang : ___ · mettre en forme le titre et les paragraphes
- Rang : ___ · saisir et relire le texte
- saisir et relire le texte
- mettre en forme le titre et les paragraphes
- enregistrer dans le dossier de la classe
- exporter ou imprimer la version vérifiée
On relit avant de sauvegarder et de restituer un document.
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De la saisie au résultat affiché
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe le rôle du dispositif décrit. Sur une tablette, plusieurs rôles sont réunis dans le même appareil.
Catégories : Saisie · Traitement · Restitution
| Élément | Catégorie |
|---|---|
| clavier : entrer les lettres | ________________Saisie — Les touches permettent de saisir une information. |
| processeur : exécuter les instructions du logiciel | ________________Traitement — Le processeur traite les informations selon le programme. |
| écran : montrer le texte | ________________Restitution — L’écran restitue visuellement le résultat. |
| surface tactile : détecter où le doigt touche | ________________Saisie — Un écran tactile affiche aussi le résultat ; ici on classe sa fonction de saisie. |
| haut-parleur : faire entendre un message | ________________Restitution — La restitution peut être sonore. |
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Protocole de classe
Matériel
- ordinateur ou tablette par binôme
- mini-éditeur du site
- moteur de recherche du site
- dossier classe préparé par l’enseignant
Déroulement
- L’enseignant ouvre le mini-éditeur et le moteur de recherche du site, puis rappelle la règle de pseudonyme.
- Chaque binôme saisit, titre et enregistre un texte court.
- Il effectue une recherche guidée, vérifie le résultat puis exporte ou imprime son document avec l’enseignant.
Trace et mise en commun
Document enregistré, source indiquée et version PDF ou imprimée.
- Qu’est-ce qui rend une requête plus précise ?
- Pourquoi vérifier l’organisme de la page ?
Utiliser le moteur de recherche du site avec filtrage et les comptes de classe ; ne saisir aucune donnée personnelle, adresse, photo ou identifiant privé.
