🧒 CHLOÉ : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"
👨🏫 VOUS : "Excellent Chloé, continue comme ça !"
👨🏫 VOUS : "Bravo à tous ! Vous progressez bien.
On passe à la stratégie du jour." Observation :
• Vérifier que tous les élèves utilisent l'ardoise
• Encourager ceux qui hésitent
• Valoriser les stratégies efficaces Gestion des erreurs fréquentes :
• Si erreur de calcul : revenir à la décomposition
• Si confusion : utiliser la LNV ou le matériel
• Si lenteur : proposer de compter mentalement d'abord
⚠️ POINTS DE VIGILANCE PÉDAGOGIQUE À surveiller cette semaine :
⚠️ Différencier retrait et écart
⚠️ Certains élèves ont du mal avec le sens 'écart' Erreurs fréquentes à anticiper :
⚠️ Élèves qui continuent à compter sur leurs doigts → Rappeler systématiquement la stratégie → Proposer calculs chronométrés (fluence)
⚠️ Confusion entre addition et soustraction → Utiliser la Ligne Numérique Vide systématiquement → Verbaliser « j'ajoute » vs « j'enlève »
⚠️ Difficulté à verbaliser la stratégie → Modéliser la verbalisation à voix haute → Faire répéter collectivement Gestes professionnels clés :
👨🏫 MODÉLISATION : Toujours penser à voix haute pendant la démonstration
👨🏫 FEEDBACK : Corriger immédiatement les erreurs avec bienveillance
👨🏫 VERBALISATION : Faire expliciter systématiquement les démarches
👨🏫
DIFFÉRENCIATION : Adapter la complexité en temps réel ═══════════════════════════════════════════════════════════
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RÉCAPITULATIF SEMAINE 3
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✅ ACQUIS EN FIN DE SEMAINE :
• Les élèves maîtrisent soustraction - petits nombres
• Ils utilisent la stratégie : Décomptage, complément (chercher ce qu'il faut ajouter), lien addition-soustraction
• Ils savent appliquer dans des problèmes
• Ils verbalisent leurs démarches
➡️ SEMAINE SUIVANTE :
Semaine 4 : COMPLÉMENTS À 10
STRATEGIE
8 min
RAPPEL DE LA STRATÉGIE (1 min)
👨🏫 VOUS : "Qui se souvient de la stratégie de la semaine ?"
🧒 NOAH : "Décomptage, complément (chercher ce qu'il faut ajouter), lien addition-soustraction !"
👨🏫 VOUS : "Parfait ! On continue à la pratiquer."
👨🏫 VOUS : "Bravo ! C'est la stratégie la plus efficace." (J'écris au tableau)
Au tableau en VERT : Stratégie 1 - DÉCOMPTAGE : 10 - 4 Je pars de 10... 9... 6 Stratégie 2 - COMPLÉMENTARITÉ : 4 + ? = 10 4 + 6 = 10 Donc 10 - 4 = 6
👨🏫 VOUS : "Vous voyez ? Deux stratégies différentes, même résultat !"
👨🏫 VOUS : "Phrase réponse tous ensemble : Lucas avait 10 bonbons."
🧒 ÉLÈVES : "Lucas avait 10 bonbons."
👨🏫 VOUS : "Il en mange 4."
🧒 ÉLÈVES : "Il en mange 4."
👨🏫 VOUS : "Il lui en reste 6."
🧒 ÉLÈVES : "Il lui en reste 6."
👨🏫 VOUS : "Parfait ! C'est une soustraction bien réussie."
💡 ATTENTION AUX ERREURS FRÉQUENTES : - Compter le nombre de départ dans le décomptage - Confondre addition et soustraction - Se tromper dans le comptage à l'envers → Modéliser au tableau avec LNV si nécessaire