Matériel : Cartes nombres 0-10 (2 jeux), ardoises
👨🏫 VOUS : "Aujourd'hui on fait un JEU : la bataille des nombres !"
👨🏫 VOUS : "Je montre 2 cartes.
Vous écrivez le PLUS GRAND nombre sur l'ardoise." JEU DE LA BATAILLE (15 duels) : 1.
Cartes 3 et 7 RÉPONSE : 7
👨🏫 VOUS : "7 gagne !" 2.
Cartes 5 et 2 RÉPONSE : 53.
Cartes 8 et 4 RÉPONSE : 84.
Cartes 6 et 9 RÉPONSE : 95.
Cartes 2 et 10 RÉPONSE : 106.
Cartes 7 et 5 RÉPONSE : 77.
Cartes 4 et 6 RÉPONSE : 68.
Cartes 9 et 3 RÉPONSE : 99.
Cartes 1 et 8 RÉPONSE : 810.
Cartes 5 et 5 RÉPONSE : Égalité !
👨🏫 VOUS : "Bataille ! C'est pareil, 5 = 5 !" 11.
Cartes 10 et 7 RÉPONSE : 1012.
Cartes 3 et 6 RÉPONSE : 613.
Cartes 8 et 8 RÉPONSE : Égalité ! 14.
Cartes 4 et 9 RÉPONSE : 915.
Cartes 2 et 7 RÉPONSE : 7
👨🏫 VOUS : "Excellent ! Vous savez comparer rapidement !"
DIFFÉRENCIATION :
🔵 DIFFICULTÉS : Limiter à 10 duels.
Laisser 10 secondes par comparaison.
🟢 NORME : 15 duels, réponse en 5 secondes.
🟠 AVANCÉS : "Quelle est la DIFFÉRENCE entre les deux nombres ?" (calcul en plus).
STRATEGIE
8 min
⚠️ DIVERSITÉ DES PROBLÈMES - Adapter la stratégie
Les problèmes de comparaison se présentent sous différentes formes.
Il faut IDENTIFIER la question pour choisir la bonne stratégie.
Types de questions :
• "Qui en a le plus ?" → Comparer, donner le plus grand
• "Qui en a le moins ?" → Comparer, donner le plus petit
• "Ont-ils la même chose ?" → Vérifier l'égalité
• "Combien de plus ?" → Calculer la différence (soustraction)
• "Combien de moins ?" → Calculer la différence (soustraction)
• "Combien en tout ?" → Additionner (attention au piège !) Méthodologie : TOUJOURS relire la question finale avant de répondre.
INTRODUCTION (1 min)
👨🏫 VOUS : "On va résoudre différents problèmes de comparaison."
👨🏫 VOUS : "Attention à bien LIRE la question ! Sortez vos cubes."
PROBLÈME 1 : "Qui en a le plus ?" (2 min)
Au tableau : Tom a 6 billes.
Sarah a 9 billes.
Qui en a le plus ?
👨🏫 VOUS : "Lisez le problème.
Quelle est la question ?"
🧒 ÉLÈVES : "Qui en a le plus ?"
👨🏫 VOUS : "Oui ! Faites les deux tours : 6 et 9." (Les élèves manipulent)
👨🏫 VOUS : "Alors, qui en a le plus ?"
🧒 ÉLÈVES : "Sarah !"
👨🏫 VOUS : "Oui ! Sarah a 9 billes, c'est plus que 6."
PROBLÈME 2 : "Combien de plus ?" (2 min)
Au tableau : Emma a 8 pommes.
Lucas a 5 pommes.
Combien Emma a-t-elle de pommes de plus que Lucas ?
👨🏫 VOUS : "Quelle est la question ?"
🧒 ÉLÈVES : "Combien de plus ?"
👨🏫 VOUS : "Oui ! Il faut CALCULER la différence.
À vous !" (Les élèves font les tours de 8 et 5)
👨🏫 VOUS : "Théo, combien de plus ?"
🧒 THÉO : "3 !"
👨🏫 VOUS : "Oui ! 8 − 5 = 3.
Emma a 3 pommes de plus."
PROBLÈME 3 : "Ont-ils la même chose ?" (2 min)
Au tableau : Léa a 7 crayons.
Noah a 7 crayons.
Ont-ils le même nombre de crayons ?
👨🏫 VOUS : "Question ?"
🧒 ÉLÈVES : "Ont-ils la même chose ?"
👨🏫 VOUS : "Oui ! Faites les tours." (Tours de 7 et 7, identiques)
👨🏫 VOUS : "Alors ?"
🧒 ÉLÈVES : "Oui, pareil !"
👨🏫 VOUS : "Oui ! 7 = 7.
Léa et Noah ont AUTANT de crayons."
PROBLÈME PIÈGE : "Combien en tout ?" (1 min)
Au tableau : Max a 4 cartes.
Chloé a 6 cartes.
Combien ont-ils de cartes EN TOUT ?
👨🏫 VOUS : "Attention ! Quelle est la question ?"
🧒 ÉLÈVES : "Combien EN TOUT ?"
👨🏫 VOUS : "Oui ! Ce n'est PAS une comparaison, c'est une ADDITION !"
🧒 EMMA : "4 + 6 = 10 !"
👨🏫 VOUS : "Parfait ! Ils ont 10 cartes en tout."
SYNTHÈSE (1 min)
Au tableau (encadré) :
════════════════════════════════════════
BIEN LIRE LA QUESTION
"Qui + le plus/moins ?"
?? Comparer
"Combien de plus/moins ?"
?? Soustraire (différence)
"Combien en tout ?"
?? Additionner
════════════════════════════════════════
DIFFÉRENCIATION :
🔵 DIFFICULTÉS : 2 problèmes simples seulement.
Manipulation guidée.
🟢 NORME : 4 problèmes variés avec manipulation autonome.
🟠 AVANCÉS : Résolution sans manipulation (calcul mental ou ligne numérique).
APPLICATION
2-3 min
👨🏫 VOUS : "Problème final !"
👨🏫 VOUS : "Dans la classe, il y a 10 garçons et 8 filles.
Y a-t-il plus de garçons ou plus de filles ? Combien de plus ?" (Laisser 40 secondes - deux questions à traiter)
RÉPONSES ATTENDUES : 1.
Plus de garçons 2. 2 de plus
Correction :
👨🏫 VOUS : "Noah, première question : qui est-ce qu'il y a le plus ?"
🧒 NOAH : "Les garçons !"
👨🏫 VOUS : "Oui ! 10 c'est plus que 8.
Deuxième question : combien DE PLUS ?"
🧒 NOAH : "2 !"
👨🏫 VOUS : "Parfait ! 10 − 8 = 2.
Il y a 2 garçons de plus que de filles !"
👨🏫 VOUS : "Bravo ! Vous savez résoudre des problèmes de comparaison !"
DIFFÉRENCIATION :
🔵 DIFFICULTÉS : Une seule question ("Qui est le plus ?").
Manipulation avec cubes.
🟢 NORME : Les deux questions avec manipulation.
🟠 AVANCÉS : "S'il arrive 3 nouveaux élèves garçons, y aura-t-il alors plus de garçons ou de filles ?" (problème à étapes → 10+3=13, 13>8)