Guide pédagogique - Semaine 2, Jour 2

AUTOMATISME

5 min

Matériel : Ardoises

👨‍🏫 VOUS : "Bonjour ! C'est parti pour le calcul mental.

Aujourd'hui, mardi, on travaille addition - petits nombres.

Sortez vos ardoises."

👨‍🏫 VOUS : "Rappelez-vous la stratégie de la semaine : Surcomptage, décomposition, utilisation des faits mémorisés.

On commence !" Calcul 1 : 1 + 4

👨‍🏫 VOUS : "1 + 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 5

👨‍🏫 VOUS : "5, très bien !" Calcul 2 : 2 + 5

👨‍🏫 VOUS : "2 + 5.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 7

👨‍🏫 VOUS : "7, très bien !" Calcul 3 : 3 + 1

👨‍🏫 VOUS : "3 + 1.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 4

👨‍🏫 VOUS : "4, parfait ! Raphaël, comment as-tu trouvé ?"

🧒 RAPHAËL : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Raphaël, continue comme ça !" Calcul 4 : 2 + 5

👨‍🏫 VOUS : "2 + 5.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 7

👨‍🏫 VOUS : "7, très bien !" Calcul 5 : 8 - 2

👨‍🏫 VOUS : "8 - 2.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 6

👨‍🏫 VOUS : "6, très bien !" Calcul 6 : 2 + 1

👨‍🏫 VOUS : "2 + 1.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 3

👨‍🏫 VOUS : "3, parfait ! Lucas, comment as-tu trouvé ?"

🧒 LUCAS : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Lucas, continue comme ça !" Calcul 7 : 2 + 1

👨‍🏫 VOUS : "2 + 1.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 3

👨‍🏫 VOUS : "3, très bien !" Calcul 8 : 2 + 2

👨‍🏫 VOUS : "2 + 2.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 4

👨‍🏫 VOUS : "4, très bien !" Calcul 9 : 3 + 3

👨‍🏫 VOUS : "3 + 3.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 6

👨‍🏫 VOUS : "6, parfait ! Hugo, comment as-tu trouvé ?"

🧒 HUGO : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Hugo, continue comme ça !" Calcul 10 : 2 + 2

👨‍🏫 VOUS : "2 + 2.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 4

👨‍🏫 VOUS : "4, très bien !" Calcul 11 : 6 - 4

👨‍🏫 VOUS : "6 - 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 2

👨‍🏫 VOUS : "2, très bien !" Calcul 12 : 3 + 3

👨‍🏫 VOUS : "3 + 3.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 6

👨‍🏫 VOUS : "6, parfait ! Léa, comment as-tu trouvé ?"

🧒 LÉA : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Léa, continue comme ça !"

👨‍🏫 VOUS : "Bravo à tous ! Vous progressez bien.

On passe à la stratégie du jour." Observation :
• Vérifier que tous les élèves utilisent l'ardoise
• Encourager ceux qui hésitent
• Valoriser les stratégies efficaces Gestion des erreurs fréquentes :
• Si erreur de calcul : revenir à la décomposition
• Si confusion : utiliser la LNV ou le matériel
• Si lenteur : proposer de compter mentalement d'abord

STRATEGIE

8 min

RAPPEL DE LA STRATÉGIE (1 min)

👨‍🏫 VOUS : "Qui se souvient de la stratégie de la semaine ?"

🧒 CAMILLE : "Surcomptage, décomposition, utilisation des faits mémorisés !"

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! On continue à la pratiquer."

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PRATIQUE GUIDÉE (5 min)

👨‍🏫 VOUS : "Je vous donne plusieurs calculs.

Utilisez la stratégie." (Série de 5-6 calculs avec guidage progressif) Calcul 1 : (guidage fort)

👨‍🏫 VOUS : "Comment fait-on ?"

🧒 LILOU : "On utilise Surcomptage, décomposition, utilisation des faits mémorisés." Calculs 2-4 : (guidage moyen)

👨‍🏫 VOUS : "À vous.

Montrez vos ardoises." (Correction immédiate avec feedback) Calculs 5-6 : (autonomie)

👨‍🏫 VOUS : "Ces deux-là, vous les faites seuls."

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CONSOLIDATION (1 min)

👨‍🏫 VOUS : "Très bien ! Vous progressez.

Mardi prochain, on continue."

APPLICATION

2-3 min

Problème du jour

👨‍🏫 VOUS : "Écoutez bien le problème.

Je le lis deux fois."

👨‍🏫 VOUS : "Dans la cour, il y a 4 garçons qui jouent au ballon et 2 filles qui jouent à la corde.

Combien y a-t-il d'enfants dans la cour ?" (Pause)

👨‍🏫 VOUS : "Je relis : Dans la cour, il y a 4 garçons qui jouent au ballon et 2 filles qui jouent à la corde.

Combien y a-t-il d'enfants dans la cour ?"

👨‍🏫 VOUS : "Prenez 30 secondes pour réfléchir.

Ardoise !" (Les élèves cherchent)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !"
RÉPONSES ATTENDUES : 6

👨‍🏫 VOUS : "6 enfants ! Très bien."

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Correction collective - Focus sur les stratégies

👨‍🏫 VOUS : "Sarah, explique-nous ta démarche."

🧒 SARAH : "Il y a 4 garçons et 2 filles.

On doit compter tous les enfants, donc c'est 4 + 2."

👨‍🏫 VOUS : "Excellent ! Tu as bien identifié qu'il fallait additionner.

Et comment as-tu calculé 4 + 2 ?"

🧒 SARAH : "J'ai utilisé le surcomptage.

Je suis parti de 4, et j'ai compté 2 de plus."

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! Montre-nous au tableau." (Je laisse Sarah venir au tableau)

🧒 SARAH : (au tableau) "Je pars de 4... 5... 6..." (continue jusqu'à 6) "... 6 !"

👨‍🏫 VOUS : "Bravo Sarah ! Tu as bien surcompté."

👨‍🏫 VOUS : "Quelqu'un a utilisé une autre stratégie ?"

🧒 LÉA : "Moi ! J'ai utilisé une décomposition.

Je sais que 4 + 2 = 6 parce que j'ai décomposé."

👨‍🏫 VOUS : "Explique comment tu as décomposé."

🧒 LÉA : "J'ai fait 4 + 2.

J'ai décomposé le 2 en ... euh..."

👨‍🏫 VOUS : "C'est pas grave, l'important c'est que tu as trouvé ! Chloé, toi comment as-tu fait ?"

🧒 CHLOÉ : "Moi j'ai compté sur mes doigts. 4 doigts, puis encore 2, ça fait 6."

👨‍🏫 VOUS : "Bien ! Tu as trouvé la bonne réponse.

Mais cette semaine, on essaie de ne plus utiliser les doigts.

Essaie le surcomptage mental, d'accord ?"

🧒 CHLOÉ : "D'accord !"

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Verbalisation et phrase réponse

👨‍🏫 VOUS : "Maintenant, on va écrire une phrase réponse complète." (J'écris au tableau)
Au tableau en BLEU : Il y a 4 garçons.

Il y a 2 filles. 4 + 2 = 6 Il y a 6 enfants dans la cour.

👨‍🏫 VOUS : "Répétez la phrase réponse : Il y a 6 enfants dans la cour."

🧒 ÉLÈVES : "Il y a 6 enfants dans la cour."

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! N'oubliez pas de toujours écrire une phrase réponse complète."

💡

DIFFÉRENCIATION : Pour les élèves en difficulté : proposer de dessiner les garçons et les filles avant de compter.

Pour les élèves avancés : "Et s'il arrivait encore 3 enfants, combien y aurait-il d'enfants en tout ?"

Calcul mental CE1 — Semaine 2, Mardi

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