Calcul mental CP — Semaine 8, Lundi

⚠️ RÉVISION DOUCE - Premier jour de Période 2
Cette semaine 8 est une semaine de TRANSITION entre P1 et P
2.
Objectifs :
• Rassurer les élèves : "Vous êtes prêts !"
• Réviser sans pression (pas d'évaluation formelle)
• Valoriser les progrès déjà réalisés
• Introduire en douceur l'extension vers 25
Climat : Bienveillance, encouragements, climat de réussite.
Cette semaine pose les fondations de toute la Période 2.
BILAN PÉRIODE 1 (3 min)
👨‍🏫 VOUS : "Pendant la Période 1, vous avez fait des progrès INCROYABLES !
🌟"
👨‍🏫 VOUS : "Qu'est-ce qu'on a appris ?"
🧒 ÉLÈVES : (réponses variées : "Compter jusqu'à 20 !", "Les calculs !", "10 et...", etc.)
👨‍🏫 VOUS : "Oui ! Je vais vous montrer tout ce que vous savez faire maintenant."
Au tableau (vous écrivez progressivement) :
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CE QU'ON SAIT FAIRE !
?? Compter jusqu'à 20
?? Écrire les nombres 0-20
?? Calculer avec 10
(10+5, 7+10, etc.)
?? Structure 10 et
(15 = 10 et 5)
?? Additionner jusqu'à 10
?? Soustraire jusqu'à 10
?? Résoudre des problèmes
BRAVO !
👏👏👏
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👨‍🏫 VOUS : "Vous êtes des CHAMPIONS ! Et devinez quoi ? Maintenant on va aller encore plus loin !"
PROJECTION PÉRIODE 2 (5 min)
👨‍🏫 VOUS : "En Période 1, on est allé jusqu'à 20.
En Période 2, on va aller jusqu'à... 60 !
🚀"
🧒 ÉLÈVES : "Ohhh !"
👨‍🏫 VOUS : "Mais pas de panique ! On va y aller doucement.
D'abord 21, 22, 23, 24, 25..."
👨‍🏫 VOUS : "Et vous savez quoi ? C'est EXACTEMENT comme ce qu'on connaît déjà !" Démonstration avec manipulation :
👨‍🏫 VOUS : "Sortez vos cubes.
Faites 13 avec vos cubes." (Les élèves manipulent : 1 barre de 10 + 3 cubes)
👨‍🏫 VOUS : "13, c'est quoi ?"
🧒 ÉLÈVES : "10 et 3 !"
👨‍🏫 VOUS : "PARFAIT ! Maintenant, devinez comment on fait 23 ?"
🧒 EMMA : "20 et 3 ?"
👨‍🏫 VOUS : "EXACTEMENT ! Montrez-moi 23." (Les élèves prennent 2 barres de 10 + 3 cubes)
👨‍🏫 VOUS : "Vous voyez ? C'est PAREIL ! 13 = 10 et 3. 23 = 20 et 3.
La stratégie est identique !"

Au tableau :
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LA MÊME STRATÉGIE !
13 = 10 et 323 = 20 et 315 = 10 et 525 = 20 et 5
C'est facile !
😊
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👨‍🏫 VOUS : "Cette semaine, on va réviser tout ce qu'on sait, et on va découvrir 21, 22, 23, 24 et 25.
Vous êtes prêts ?"
🧒 ÉLÈVES : "Oui !"
🔵🟢🟠

DIFFÉRENCIATION :
•
🔵 DIFFICULTÉS : Manipulation guidée avec l'enseignant, rester sur 21-22 seulement
•
🟢 NORME : Comme ci-dessus, manipulation autonome
•
🟠 AVANCÉS : Leur demander de montrer 26, 27 avec les cubes (anticipation)

👨‍🏫 VOUS : "Problème : J'ai 10 billes dans ma poche gauche et 5 billes dans ma poche droite.
Combien de billes j'ai en tout ?" (Laisser 30 secondes de réflexion)
👨‍🏫 VOUS : "Qui peut répondre ?"
🧒 NOAH : "15 billes !"
👨‍🏫 VOUS : "Parfait Noah ! Explique comment tu as fait."
🧒 NOAH : "10 et 5, ça fait 15."
👨‍🏫 VOUS : "Exactement ! 10 + 5 = 15.
Bravo !" RÉPONSE : 15 billes Correction détaillée :
👨‍🏫 VOUS : "On avait 10 billes d'un côté, 5 de l'autre. 10 + 5 = 15 billes en tout."
🔵🟢🟠

DIFFÉRENCIATION :
•
🔵 DIFFICULTÉS : Manipulation avec cubes (montrer 10, puis 5, puis réunir)
•
🟢 NORME : Réponse mentale ou avec doigts
•
🟠 AVANCÉS : Problème bonus : "Et si j'avais 20 billes dans la gauche et 3 dans la droite ?" (23)