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Calcul mental CP — Semaine 32, Lundi

Lundi

AUTOMATISME

5 min
👨‍🏫 VOUS : « Bonjour ! Cette semaine, nous allons consolider la multiplication ET découvrir le PARTAGE ! Mais d'abord, entraînons-nous sur les tables x2 et x
5.

Ardoises ! »

🧒 ÉLÈVES : « Oui maîtresse/maître ! » CALCUL 1 :

👨‍🏫 VOUS : « 3×2 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 6

🧒 ÉLÈVES : « 6 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Parfait ! 3×2=6 ! » CALCUL 2 :

👨‍🏫 VOUS : « 5×2 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 10

🧒 MALIK : « 10 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Bravo Malik ! 5×2=10 ! » CALCUL 3 :

👨‍🏫 VOUS : « 4×5 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 20

🧒 LÉA : « 20 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Excellent Léa ! 4×5=20 ! » CALCUL 4 :

👨‍🏫 VOUS : « 7×2 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 14

🧒 LUCAS : « 14 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Super Lucas ! 7×2=14 ! » CALCUL 5 :

👨‍🏫 VOUS : « 6×5 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 30

🧒 EMMA : « 30 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Parfait Emma ! 6×5=30 ! » CALCUL 6 :

👨‍🏫 VOUS : « 8×2 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 16

🧒 MALIK : « 16 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Bravo ! 8×2=16 ! » CALCUL 7 :

👨‍🏫 VOUS : « 3×5 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 15

🧒 LÉA : « 15 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Excellent ! 3×5=15 ! » CALCUL 8 :

👨‍🏫 VOUS : « 9×2 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 18

🧒 LUCAS : « 18 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Super ! 9×2=18 ! » CALCUL 9 :

👨‍🏫 VOUS : « 7×5 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 35

🧒 EMMA : « 35 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Parfait ! 7×5=35 ! » CALCUL 10 :

👨‍🏫 VOUS : « 10×2 ? » RÉPONSE ATTENDUE : 20

🧒 ÉLÈVES : « 20 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Excellent ! 10×2=20 ! Vous maîtrisez bien les tables ! »

💡 DIFFÉRENCIATION Phase 1 :

🔵 ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ :
• Se limiter à tables x2 et x5 jusqu'à 5 (3×2, 4×2, 5×2 / 2×5, 3×5, 4×5)
• Utiliser comptine : « 2, 4, 6, 8, 10... » et « 5, 10, 15, 20, 25... »
• Afficher les tables au tableau comme aide visuelle
• Manipulation avec jetons si besoin (faire 3 groupes de 2)

🟢 ÉLÈVES À L'AISE :
• Aller jusqu'à 12×2=24 et 10×5=50
• Mélanger : « ?×2=16 » (réponse : 8), « ?×5=35 » (réponse : 7)
• Créer leurs propres problèmes multiplicatifs
• Commencer à mémoriser dans le désordre

STRATEGIE

8 min
👨‍🏫 VOUS : « Maintenant, on va réviser ensemble les tables x2 et x5 avec des problèmes.

Écoutez bien : J'ai 4 paquets de biscuits.

Chaque paquet contient 5 biscuits.

Combien de biscuits en tout ? »

🧒 MALIK : « On fait 4 fois 5 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Exactement Malik ! On écrit 4×
5.

Combien ça fait ? »

🧒 LÉA : « 20 biscuits ! »

👨‍🏫 VOUS : « Parfait Léa ! 4×5=20 biscuits ! » (Vous écrivez au tableau : 4×5 = 5+5+5+5 = 20)

👨‍🏫 VOUS : « Autre problème : Il y a 6 enfants.

Chaque enfant a 2 crayons.

Combien de crayons en tout ? »

🧒 LUCAS : « 6 fois 2 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Oui Lucas ! 6×2 = ? »

🧒 EMMA : « 12 crayons ! »

👨‍🏫 VOUS : « Bravo Emma ! 6×2=12 ! » (Vous écrivez : 6×2 = 2+2+2+2+2+2 = 12)

👨‍🏫 VOUS : « Vous voyez, la multiplication nous aide à calculer rapidement quand on a plusieurs groupes de la même taille ! »

⚠️ CONSOLIDATION TABLES x2 ET x5 : MÉMORISATION PROGRESSIVE

Les tables de multiplication x2 et x5 sont introduites en fin de CP comme DÉCOUVERTE, mais leur maîtrise n'est attendue qu'en CE1 (BO 2025).

La table x2 s'appuie sur les doubles déjà connus (double de 3 = 6, donc 3×2=6), ce qui facilite la mémorisation.

La table x5 utilise la comptine de 5 (5, 10, 15, 20, 25...) déjà travaillée en numération.

Les recherches de Dehaene (2011) montrent que la mémorisation des tables s'appuie sur trois processus : (1) comptage répété (2+2+2=6), (2) reconnaissance de motifs (tous les résultats x5 finissent par 0 ou 5), (3) récupération directe en mémoire (automatisation).

En CP, on vise UNIQUEMENT les étapes 1 et 2.

L'automatisation viendra en CE1-CE
2.

Le CSEN 2022 recommande : pratique régulière mais sans pression, utilisation de contextes concrets (problèmes), et valorisation des stratégies variées.

Certains élèves mémoriseront naturellement, d'autres utiliseront le comptage - les deux approches sont valides en CP.

APPLICATION

2-3 min
👨‍🏫 VOUS : « Problème final ! J'achète 5 paquets de gâteaux.

Chaque paquet coûte 5 euros.

Combien je paie en tout ? »

🧒 MALIK : « 5 fois 5 euros ! »

👨‍🏫 VOUS : « Oui Malik ! 5×5 = ? »

🧒 LÉA : « 25 euros ! »

👨‍🏫 VOUS : « Parfait Léa ! 5×5=25 euros ! Comment as-tu trouvé ? »

🧒 LÉA : « J'ai fait 5+5+5+5+5 = 25 ! »

👨‍🏫 VOUS : « Excellente stratégie ! Ou on peut aussi utiliser la table de 5 : 5×5=25 ! Bravo à tous ! Demain, on va découvrir le PARTAGE ! »

🧒 ÉLÈVES : « À demain ! »
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