(introduction)
Matériel : Ardoises
👨🏫 VOUS : "Bonjour ! Aujourd'hui, on commence les tables de multiplication ! La première table : la table de 2."
👨🏫 VOUS : "Bonne nouvelle : vous la connaissez déjà ! 2×3, c'est le double de 3.
Vous avez déjà travaillé les doubles."
Calculs (énoncer clairement, guider les premiers) :
1. "2 × 2"
👨🏫 VOUS : "C'est le double de 2.
Réponse... ?"
RÉPONSE ATTENDUE : 4
2. "3 × 2" → RÉPONSE : 6 (Double de 3)
3. "4 × 2" → RÉPONSE : 8
4. "5 × 2" → RÉPONSE : 10
5. "6 × 2" → RÉPONSE : 12
6. "7 × 2" → RÉPONSE : 14
7. "8 × 2" → RÉPONSE : 16
8. "9 × 2" → RÉPONSE : 18
9. "10 × 2" → RÉPONSE : 20
👨🏫 VOUS : "Vous voyez ? Cette table, vous la connaissez déjà grâce aux doubles ! On va s'entraîner toute la semaine pour aller encore plus vite."
Gestion erreur :
Si un élève hésite :
👨🏫 VOUS : "7×2, c'est 7+
7.
Combien ça fait ?" (14)
⚠️ NOUVELLE STRATÉGIE : Manipulation des dizaines
Faire comprendre qu'ajouter 20, c'est ajouter 2 au chiffre des dizaines.
Cette compréhension de la valeur positionnelle est fondamentale pour P
2.
INTRODUCTION (1 min)
👨🏫 VOUS : "Posez l'ardoise.
Nouvelle stratégie aujourd'hui : ajouter des dizaines entières."
👨🏫 VOUS : "Des dizaines entières, c'est 10, 20, 30, 40...
Des nombres ronds."
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MODÉLISATION AU TABLEAU (6 min) : 34 + 20
Au tableau en NOIR :
34 + 20 = ?
👨🏫 VOUS : "Regardez ce calcul : 34 + 20.
Je vais vous montrer une technique très rapide."
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ÉTAPE 1 : Décomposer les nombres
👨🏫 VOUS : "34, c'est combien de dizaines et combien d'unités ?"
🧒 ÉLÈVES : "3 dizaines et 4 unités"
👨🏫 VOUS : "Exactement !"
Au tableau en VERT :
34 = 30 + 4
(3 dizaines + 4 unités)
👨🏫 VOUS : "Et 20, c'est combien de dizaines ?"
🧒 ÉLÈVES : "2 dizaines"
Au tableau en VERT :
20 = 2 dizaines
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ÉTAPE 2 : Ajouter les dizaines
👨🏫 VOUS : "Quand j'ajoute 20 (2 dizaines), je les ajoute aux dizaines de 34."
👨🏫 VOUS : "3 dizaines + 2 dizaines = ... ?"
🧒 ÉLÈVES : "5 dizaines"
👨🏫 VOUS : "Oui ! 5 dizaines = 50.
Et les unités, elles restent pareilles : 4 unités."
Au tableau :
30 + 20 = 50
Les unités ne changent pas : 4
Résultat : 50 + 4 = 54
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ÉTAPE 3 : Visualisation sur la LNV
Sur la LNV en BLEU :
+20
○
──────────────→●
34 54
👨🏫 VOUS : "Sur la ligne, je fais un grand saut de +
20.
Je pars de 34, j'arrive à 54."
👨🏫 VOUS : "ASTUCE : Le chiffre des unités ne bouge pas ! 34 → 54.
C'est juste les dizaines qui changent : 3 → 5."
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VERBALISATION COLLECTIVE (1 min)
👨🏫 VOUS : "Répétez après moi : Pour ajouter 20 à 34, j'ajoute 2 aux dizaines. 3 dizaines + 2 dizaines = 5 dizaines. 34 devient 54."
(Les élèves répètent 2 fois)
👨🏫 VOUS : "Problème oral.
J'ai 52 euros.
Mon père me donne 30 euros.
Combien ai-je maintenant ? Ardoise.
Réponse."
👨🏫 VOUS : "10 secondes.
Top !"
RÉPONSE ATTENDUE : 82 euros
Correction :
👨🏫 VOUS : "Réponse : 82 euros.
Léa, explique."
🧒 LÉA : "52, c'est 5 dizaines.
J'ajoute 3 dizaines.
Ça fait 8 dizaines. 82."
👨🏫 VOUS : "PARFAIT ! Le 2 ne bouge pas. 52 → 82."
Gestion erreur :
Si un élève répond 55 :
👨🏫 VOUS : "Tu as ajouté 3 au lieu de 30 ? Regarde : 30, c'est 3 dizaines.
On les ajoute aux 5 dizaines de 52. 5 + 3 = 8 dizaines.
Donc 82."
(Retracer au tableau si nécessaire)
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