Matériel : Ardoises
👨🏫 VOUS : "Bonjour ! Bienvenue en CE
2.
Cette année, vous allez devenir des champions du calcul mental.
On commence.
Ardoise."
👨🏫 VOUS : "Je vais vous poser des questions.
Vous écrivez juste le nombre qui manque pour arriver à 10.
Prêts ?"
Calculs (énoncer clairement, laisser 5 secondes) :
1. "6 + ? = 10"
👨🏫 VOUS : "Top ! Montrez !"
RÉPONSE ATTENDUE : 4
2. "7 + ? = 10" → RÉPONSE : 3
3. "8 + ? = 10" → RÉPONSE : 2
4. "9 + ? = 10" → RÉPONSE : 1
5. "5 + ? = 10" → RÉPONSE : 5
6. "3 + ? = 10" → RÉPONSE : 7
7. "4 + ? = 10" → RÉPONSE : 6
8. "2 + ? = 10" → RÉPONSE : 8
👨🏫 VOUS : "Super ! Ces compléments à 10, on va les utiliser BEAUCOUP cette année.
Il faut les connaître par cœur."
Gestion erreur :
Si un élève se trompe (ex: 7+? → répond 4) :
👨🏫 VOUS : "Vérifions. 7 + 4 = 11.
On a dépassé 10.
Il faut moins. 7 + 3 = 10.
C'est 3."
⚠️ SÉANCE CAPITALE : Introduction de la LNV
La Ligne Numérique Vide sera l'outil central de TOUTE l'année (P1 ET P2).
Prendre le temps de bien l'installer.
Les élèves doivent comprendre qu'on visualise les SAUTS, pas les positions absolues.
INTRODUCTION (2 min)
👨🏫 VOUS : "Posez l'ardoise.
Je vais vous montrer un super-pouvoir pour calculer dans votre tête : la Ligne Numérique."
👨🏫 VOUS : "C'est un outil magique que vous allez utiliser toute l'année.
Il vous aide à VOIR les calculs dans votre tête."
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MODÉLISATION AU TABLEAU (5 min) : 34 + 5
Au tableau en NOIR (gros caractères) :
34 + 5 = ?
👨🏫 VOUS : "Pour calculer 34 + 5, je pourrais compter sur mes doigts : 35, 36, 37, 38, 39.
Mais j'ai une technique plus rapide : dessiner une ligne qui m'aide."
ÉTAPE 1 : Tracer la ligne
Tracer une ligne horizontale simple en NOIR :
─────────────────────────────────────
👨🏫 VOUS : "Cette ligne, c'est comme un chemin.
Elle n'a pas de graduation, pas de nombres dessus.
C'est VOUS qui décidez où placer les nombres."
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ÉTAPE 2 : Placer le point de départ
👨🏫 VOUS : "Je pars du premier nombre : 34.
Je le place au début de ma ligne."
Dessiner un rond en NOIR et écrire 34 en dessous :
○
34
👨🏫 VOUS : "Je suis à 34.
C'est mon point de départ."
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ÉTAPE 3 : Tracer le saut
👨🏫 VOUS : "Je veux AJOUTER 5.
Quand j'ajoute, je vais dans quel sens ?"
🧒 ÉLÈVES : "En avant ! À droite !"
👨🏫 VOUS : "Exactement ! Quand j'ajoute, j'AVANCE.
Je fais un saut de +5."
Tracer une flèche en BLEU avec +5 au-dessus :
+5
○────────→
👨🏫 VOUS : "Cette flèche, c'est mon saut de +5."
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ÉTAPE 4 : Trouver l'arrivée
👨🏫 VOUS : "Maintenant, où j'arrive ? Je compte : 34... 35, 36, 37, 38, 39.
J'arrive à 39."
Dessiner le point d'arrivée en NOIR :
+5
○────────→●
34 39
👨🏫 VOUS : "DONC 34 + 5 = 39.
Vous voyez ? La ligne m'a aidé à VOIR le calcul."
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VERBALISATION COLLECTIVE (1 min)
👨🏫 VOUS : "Répétez après moi : Pour faire 34 + 5, je pars de 34, je fais un saut de +5, j'arrive à 39."
(Les élèves répètent 2 fois)
👨🏫 VOUS : "Cette ligne s'appelle la LIGNE NUMÉRIQUE VIDE ou LNV.
On va l'utiliser TOUT LE TEMPS."
👨🏫 VOUS : "Problème oral.
J'ai 42 billes.
Mon copain me donne 6 billes.
Combien ai-je de billes maintenant ? Ardoise.
Réponse."
👨🏫 VOUS : "Vous pouvez dessiner une petite ligne sur votre ardoise si ça vous aide. 10 secondes.
Top !"
RÉPONSE ATTENDUE : 48
Correction :
👨🏫 VOUS : "Réponse : 48 billes.
Emma, explique comment tu as fait."
🧒 EMMA : "Je suis partie de 42, j'ai ajouté 6, j'arrive à 48."
👨🏫 VOUS : "Parfait ! Tu as utilisé la ligne dans ta tête.
Bravo !"
(Tracer rapidement la LNV au tableau pour montrer)
+6
○────────→●
42 48
👨🏫 VOUS : "On part de 42, on avance de 6.
C'est exactement ça."
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